English Lesson Plan Development

Estrutura de 8 etapas conforme o brief. Uma linha de conteudo real por etapa; a aula completa desenvolve cada bloco com material pronto para projetar.

Foto de um painel de embarque na tela. Pergunta: "What time is your flight?" Cada aluno responde sobre uma viagem real ou imaginada (2 min).

8 itens, cada um com imagem e frase-modelo: boarding pass ("Here is my boarding pass."), gate ("My gate is B12."), check-in counter, luggage, security, departure, arrival, delayed.

Matching palavra-imagem com definicao curta em ingles simples; alunos checam em duplas antes da correcao com a turma.

"Do you check in online or at the airport?" e "Window or aisle?" - respostas com "I prefer..." para puxar opiniao ja no A1.

Dialogo curto escrito (8-10 linhas) no check-in counter, com os 8 itens de vocabulario em destaque; leitura em voz alta em duplas. Na aula completa, audio acompanha o texto.

5 perguntas true/false sobre o dialogo + 1 de inferencia simples ("Is Anna early or late?").

Gap-fill: o mesmo dialogo com 6 lacunas de vocabulario; alunos completam, comparam em duplas e releem.

Role-play: aluno A e o agente de check-in, aluno B e o passageiro. Molduras na tela: "Can I see your...?" / "I'd like a window seat, please." Troca de papeis; 2 duplas fecham performando para a turma.

Mesma espinha, outro peso: o vocabulario sobe para phrasal verbs de viagem (check in, drop off, take off), o input vira um texto de opiniao curto sobre viagens, e o fechamento vira discussao aberta ("Should airlines charge for hand luggage?") com vocabulario-alvo na tela.